Soporte de pizarra didáctica para la interacción profesor-alumno

El material didáctico multimedia tradicional principalmente pone el contenido del curso frente a los estudiantes.El maestro ha preestablecido el contenido y el efecto de enseñanza del material didáctico, por lo que los estudiantes aceptan el material didáctico de forma más pasiva durante el proceso de demostración, formando una "enseñanza de estilo intensivo", el pensamiento de los estudiantes es limitado y no hay creatividad en todos.Una vez que se produce la tecnología de pizarra de enseñanza, todo el proceso de enseñanza se genera dinámicamente, lo que naturalmente permite que los maestros y los estudiantes interactúen.Los profesores pueden usar directamente la pizarra para crear material didáctico con los estudiantes.Los estudiantes pueden cambiar y enriquecer el contenido diseñado por los profesores en cualquier momento.Ya sea que se trate de la comprensión correcta del contenido de la enseñanza o de la respuesta incorrecta, hay rastros del proceso.La pizarra didáctica guardará estos valiosos datos de proceso para formar el exclusivo material didáctico generativo personalizado del profesor, que proporciona una referencia importante para que los profesores mejoren sus métodos de enseñanza.Desde la perspectiva de la función de la pizarra electrónica interactiva, brinda soporte técnico para la realización de actividades interactivas en la enseñanza en el aula, refleja el concepto de enseñanza "centrado en el alumno", crea un buen ambiente y sienta una base sólida.Echemos un vistazo al soporte de interacción maestro-alumno de la pizarra de enseñanza.

La siguiente es una lista de contenidos:
Crear un entorno interactivo e innovar el proceso interactivo
Incorporar el concepto de interacción y generar recursos interactivos

Crear un entorno interactivo e innovar el proceso interactivo

La pizarra de enseñanza crea un escenario para que los profesores y los estudiantes interactúen.En este entorno, el ambiente de enseñanza en el aula es relajado y feliz, natural y armonioso.La estimulación multisensorial brinda a los estudiantes una variedad de experiencias y puede mantener su atención durante mucho tiempo.En comparación con el entorno de enseñanza tradicional y el entorno de enseñanza multimedia, los profesores tienen más espacio para mostrar.Al operar la enseñanza interactiva de la pizarra, pueden observar las reacciones y los pensamientos de los estudiantes en cualquier momento, evitando la situación de ser restringido por la tecnología moderna e ignorando el contacto visual emocional.Mayores oportunidades para la interacción de los estudiantes.Por lo tanto, la pizarra electrónica interactiva apoya la enseñanza en el aula y proporciona un entorno interactivo igualitario, armonioso y amigable para la enseñanza.
La pizarra didáctica tiene innovaciones en la integración de recursos y la presentación de contenido.En términos de integración de recursos, de acuerdo con las necesidades del contenido de enseñanza, no solo se pueden agregar materiales multimedia como video y audio, sino que también se pueden integrar archivos de documentos como word, excel y ppt, y se pueden configurar hipervínculos para realizar la combinación perfecta de varias operaciones;en términos de presentación de contenido, utilizando funciones de anotación como anotación de pizarra y funciones de arrastre y efectos especiales, el efecto de presentación de contenido de enseñanza es diverso, rompiendo las limitaciones de la enseñanza tradicional en el aula en la presentación de contenido y estimulando a los estudiantes a aprender Interés, cambio "dejar aprender" a "quiero aprender".En el proceso de enseñanza, los profesores pueden elegir la función de pizarra adecuada de acuerdo con las necesidades del contenido de enseñanza, crear una situación interactiva espléndida, diseñar actividades interactivas novedosas y flexibles y métodos interactivos, e innovar el proceso interactivo.

Incorporar el concepto de interacción y generar recursos interactivos.

Los profesores pueden simplificar el diseño del material didáctico de la pizarra de enseñanza en el proceso de preparación del curso, prestar más atención a la invocación de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y prestar atención a los comentarios de los estudiantes para ajustar el contenido del material didáctico para que los profesores puedan realmente diseñar la enseñanza. proceso desde el punto de vista de los estudiantes con la organización y la práctica, implementar el concepto interactivo "centrado en el estudiante".Los estudiantes de hoy tienen una cierta base de tecnología de la información, y el funcionamiento de la pizarra de enseñanza es relativamente simple.Los estudiantes pueden aprender a operar y usar naturalmente a través de la operación de los maestros y están dispuestos a participar en experimentos.Los profesores pueden diseñar actividades de acuerdo con las necesidades de los estudiantes para dejar que los estudiantes.También puede subir al podio, interactuar con la pizarra y desempeñar el papel de "pequeño maestro" mientras muestra completamente su personalidad, empatía y entretenimiento.
La dificultad en el proceso de enseñanza es lidiar con la relación aparentemente contradictoria entre preset y generación.El preajuste cuidadoso y preciso es el requisito previo para un proceso de enseñanza fluido y completo.La generación maravillosa es una poderosa garantía para el efecto de enseñanza.El preajuste y la generación están unificados, logrando la integración profunda de la tecnología de la información y el proceso de enseñanza, y brindando soporte para una enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad.Por ejemplo, en el proceso de enseñanza, para la pregunta de pensamiento planteada por el profesor, si el alumno se pone a pensar, puede haber una respuesta que el profesor no pueda preestablecer.En este caso, para el material didáctico ppt reproducido por "computadora + proyección", el profesor solo puede hacerlo después de la modificación de la clase, pero para el aula en el entorno de pizarra electrónica interactiva, este entorno de enseñanza relativamente abierto, los profesores escriben directamente a los estudiantes. sugerencias factibles en la pizarra, los profesores y los estudiantes completan la producción del curso juntos, y los estudiantes tienen un sentido más fuerte de participación, que se forma a través de la misma función.Los archivos de video son buenos materiales de enseñanza para que los estudiantes los revisen después de clase y buenos materiales para que los maestros reflexionen, organicen y reciclen después de clase.

Lo anterior se trata del soporte de la pizarra de enseñanza para la interacción entre el maestro y el alumno.Si está interesado en enseñar pizarra, puede contactarnos en www.smartboardfactory.com.Miramos adelante a oír de usted y esperamos trabajar con usted.