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Cómo hacer que la pizarra inteligente sea más útil

Vistas:0     Autor:Editor del sitio     Hora de publicación: 2023-01-02      Origen:Sitio

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La razón por la cual el pizarra inteligente se utiliza como uno de los equipos de enseñanza multimedia en las escuelas es que la pizarra inteligente en sí tiene las ventajas que la pizarra + tiza tradicional no tiene, y también puede reducir la carga de trabajo de los profesores y mejorar la interacción entre profesores y estudiantes.


Aquí está la lista de contenido:

  • Diseño de escenarios

  • Lluvia de ideas

  • La pizarra inteligente demuestra el efecto experimental


Diseño de escenarios

Combinando las ventajas de la pizarra inteligente y las características de los alumnos de jardín de infancia, es necesario diseñar varios escenarios.La investigación del diseño de escenarios muestra que es un proceso de socialización que implícitamente puede promover la cooperación entre los estudiantes.Por lo tanto, algunos contenidos y procesos interactivos están diseñados en la pizarra inteligente para ayudar a los estudiantes a mejorar el modelo cooperativo.Al mismo tiempo, a través de discusiones entre estudiantes, cada persona expresa sus ideas y luego combina todas las respuestas para integrarlas en una respuesta efectiva.Mejorando así el pensamiento independiente y la cooperación de los estudiantes para resolver problemas.Diseñe diferentes modos de escena a través de la pizarra inteligente, para que los estudiantes puedan agruparse y discutir libremente.Al descubrir y debatir problemas, los estudiantes pueden sintetizar las opiniones de todos y luego resumir un conjunto de respuestas.Luego, el maestro resume las respuestas dadas por cada grupo de estudiantes y analiza sus fortalezas y debilidades para que los estudiantes puedan aumentar su base de conocimientos y tener una comprensión y cognición más profundas del problema.


Lluvia de ideas

Los estudiantes obtienen diferentes ideas e ideas a través de intensas lluvias de ideas, lo que les permite discutir y cooperar para resolver problemas, mejorando así la eficiencia de la pizarra inteligente.Puede hacer que el conocimiento aburrido original sea más vívido, flexible e interesante y, al mismo tiempo, también puede ejercitar la capacidad de expresión y el pensamiento lógico de los estudiantes, y hacer que la teoría de la situación sea más efectiva.Transformar el subconsciente en consciente a través de la abstracción y sistematización de los saberes articuladores.Muchos jardines de infancia tienen enseñanza bilingüe en clases pequeñas.Si solo se usa escribir palabras en la pizarra y leer libros de texto, este único modo de enseñanza inevitablemente hará que los niños se sientan aburridos.Si usa la pizarra inteligente, puede dejar que los niños lean en inglés con la pizarra inteligente viendo animaciones en inglés, canciones infantiles en inglés e historias en inglés para mejorar su capacidad de interacción en inglés.


La pizarra inteligente demuestra el efecto experimental

Algunos materiales en la clase de experimentos de química son objetos inflamables y explosivos.Si hay errores en el funcionamiento de los estudiantes, puede provocar un incendio o un accidente de explosión.Si los errores cometidos por los estudiantes no son tan graves, entonces puede sesgar los datos experimentales, arruinar todo el experimento, etc. pizarra inteligente también puede profundizar la estructura cognitiva, y la enseñanza tradicional inevitablemente hará que los estudiantes se sientan aburridos en clase.Sin embargo, si usa la pizarra inteligente, puede reproducir cursos de enseñanza interactivos en los que los estudiantes estén más interesados, y también puede permitir que los estudiantes tengan más interacción con los maestros para que los estudiantes estén más interesados ​​​​en aprender.


Si tiene más preguntas relacionadas con la pizarra inteligente, comuníquese con nosotros.¡Años de experiencia acumulada en I + D y producción, para brindarle más servicios de productos y soporte técnico!Nuestro sitio web oficial es www.smartboardfactory.com.


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